Mind Matters: Psychologische Hintergründe für die räumlichen Fähigkeiten und MINT-Leistungen von Grundschulkindern

Dieses Teilprojekt des SellSTEM-Netzwerks beschäftigt sich mit den Auswirkungen von psychologischen Faktoren wie Angst, Selbstkonzept und Geschlechterstereotypen auf die Leistungen von Grundschulkindern in der mentalen Rotation und in Mathematik. Die in mehreren Studien mit einem multi-methodalen Ansatz gewonnenen Ergebnisse zeigen wie notwendig es ist, emotionale und kognitive Faktoren sowie stereotype Einstellungen gemeinsam zu berücksichtigen, um die Lernergebnisse in den MINT-Fächern zu verbessern.